к отсечению неправильных действий, наказание, связанное непосредственно с такими действиями и не настолько сйльное, чтобы вызвать полную задержку деятельности или беспорядочное метание, будет весьма действительно. Если же животное должно создать новый способ действия, проявить активность, инициативу и настойчивость в поисках, то более действительным будет положительный стимул (награда).
Весьма существенным фактором в Д. является анатомо-физиологическая и биологическая природа животного, в частности особенности его рецепторов (см.). Так, Д. крыс идет наиболее успешно на основе кинестетических восприятий (т. е. ощущений положения и движения отдельных частей тела), Д. птиц, лошадей, обезьян — на основе зрения, пчелы легко могут быть выдрессированы на синий и желтый цвет, но не на красный, к-рый они не отличают от серого. Высокой чувствительностью животных к некоторым раздражителям объясняются поразительные случаи дрессировки, к-рые сами дрессировщики готовы объяснить высоким уровнем интеллектуальных способностей («умные» лошади и собаки разных владельцев) или внушением (Дуров). Так, напр. самое строение глаза лошади обеспечивает ей бблыпую остроту зрения, чем у человека. Лошадь реагирует на самые незначительные движения и перемещения предметов. Незаметные для зрителя движения кнута, головы или руки дрессировщика служат ей достаточным сигналом. По исследованиям Пфунгста поведение знаменитой лошади,«умного Ганса», представляло собой реакции на невольные движения и жесты хозяина. К тем же выводам пришел Торндайк, наблюдавший собаку, к-рая «угадывала» мысли хозяина. При экспериментировании с животными часто приходится встречаться с фактами, когда они начинают реагировать на мало заметные побочные раздражители (напр. реакция крыс на звук секундомера). Если в основном Д. заключается в реакции животного на некоторый сигнал, то у высших животных самые сигналы приобретают иногда такую сложность, а реакции на них такую пластичность и приспособляемость, что авторы говорят о «понимании» (Перкс, Кёлер). Обычно у животных правильный способ действия устанавливается в результате многочисленных «проб и ошибок», пока случайно одно из действий не оказывается подходящим и не закрепляется. Поэтому активность животного является благоприятным фактором Д. В упомянутых выше случаях «понимания» адекватная реакция на сложную ситуацию наступает сразу как охват положения, как реакция на сложные отношения. Эти реакции генетически вырастают из более простых форм реагирования в силу количественного нарастания отдельных сторон его и на основе богатства и лабильности навыков. Механическая Д. в отдельных формах своего проявления напоминает собой процессы осмысленного научения человека; при этом остается конечно в силе громадн. различие, какое коренится в речевом поведении человека, являющемся результатом длительных трудовых процессов и их логической обработки.При описании Д. с точки зрения теории условных рефлексов часто говорят, что «безразличный» раздражитель связывается с безусловным рефлексом. Это не точно. «Безразличные» раздражители вступать в связь не могут. Связь устанавливается между двумя реакциями. С этой точки зрения одним из самых трудных моментов при обучении животных является то, чтобы животное «обратило внимание» на существенный элемент обстановки, чтобы этот элемент вызвал, так сказать, на себя реакцию животного. Спорным вопросом является роль подражательности в обучении. Нек-рые авторы отрицают ее значение, другие считают ее существенным фактором. Повидимому разногласия зависят от того, что под термин «подражательности» подводятся разнородные явления. Речь может итти либо о повторении действия другого животного безотносительно к цели его либо о вызванном поведением другого животного или человека устремлении к той же цели без точного копирования действий. Во многих случаях последней категории действия др. животных являются просто условными раздражителями на ту или другую реакцию.
Различно по природе подражание у стадных животных и у одиночных. Л. Войтонис.
Практическая Д. преследует цели практическо-служебного характера, что относится в первую очередь к Д. собак, почтовых голубей и лошадей, а также верблюдов, волов, ослов, обезьян, попугаев, певчих птиц и др. животных. Вообще к понятию Д. должны быть отнесены все виды обучения животных, будь' то обучение волов возке тяжестей или сложная работа розыскной собаки по следу человека. По существу каждое животное, берущее пищу из рук человека, может быть выдрессировано на ту или иную работу. Известный процент животных дрессируется для цирковых целей, но число таких животных сравнительно невелико.
Наиболее характерными видами Д. и применения животных для служебных целей являются следующие.
I. Собаки: 1) Различные породы так наз. охотничьих собак • применяются гл. образом для выслеживания зверя (по чутью), для непосредственной борьбы со зверем и для приноса убитой дичи. В основном Д. сводится к шлифовке врожденных инстинктов, разделяясь на т. н. комнатную, полевую и «натаску». Полевая Д. обычно начинается с 8—12 мес. возраста, она переходит далее в «натаску» сперва по болоту, а затем в открытом месте и в лесу. Вначале поиск так наз. подружейных (сеттеров, пойнтеров) собак идет на длинном (до 30 м) поводке, причем собаку ставят против ветра. Высшая ступень Д. подружейных собак заключается в «анонсе» (докладе), т. е. возвращении собаки к охотнику после самостоятельного поиска и «докладе» (движениями или условным сигналом) о найденной дичи, после чего собака ведет охотника и, не дойдя до дичи, делает стойку.
2) Военно-санитарные собаки (эрдель-террьеры, немецкие овчарки и лайки) дрессируются на поиск раненых в условиях ночной обстановки, в сильно пересеченной местности, в непогоду и под обстрелом про-
