ГРАМОТНОСТЬvV?№п/п
1 2 3 4 5 6
- 7
8 : э ; ю 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ; 23 24 . 25
Группы населения
Государства
Германия ......
Швейцария...............
Дания..........................
Голландия (Нидерл.) Швеция . ...................
Англия.......................
Финляндия...............
Австралия..................
Япония .......................
Канада.................. .
Эстония......................
Бельгия......................
Соед. Штаты ....
Чехо-Словакия . . .
Франция ...................
Венгрия......................
Латвия......................
Италия .......
Литва..........................
Европ. часть РСФСР Испания.......................
Болгария ...................
Португалия...............
Брит. Индия ....
Египет..........................
Годы
1911 1912 1911 1925 1916 1919 1920 1921 1913 1921 1922 1921 1920 1921 1924 1920 1920 1921 1920 1926 1920 1920 1920 1921 1917
Рекруты Брачущиеся Рекруты « « Брачущиеся 15 л. и старше 10 « « «
Рекруты 10 л. и старше — Рекруты 10 л. и старше 7 « « «
Рекруты 6 л. и старше
5 5 10 5 5 5 5 5
л.
« « « « « « «
и старше « « « « « « « « « « « •« « «
В наследство от царской России Советская страна получила массовую неграмотность взрослого и детского населения. Овладев властью в Октябрьскую революцию, трудящиеся массы стихийно потянулись к знанию, к грамоте. Осознавши свою великую незаменимую роль в строительстве всей материальной культуры, трудящиеся в своей неграмотности увидели крупнейшее препятствие на пути их борьбы и творческой 7—15 15—25 25—60 60 л. и лет_ лет_ лет старш. м. ж. м. ж. м. ж. м. ж.
_____________ _ __
Страны
СССР................... 1926 46 60 Польша............... 1921 42 42 Испания .... 1920 46 50 Венгрия .... 1920 16 16 Португалия . . 1920 65 70 Болгария .... 1920 34 35 Литва.................. 1923 46 46 Латвия............... 1920 10 10 Эстония ............... 1922 17 18
24 21 30 6
54 21 20 10 3
47 25 41 5
65 41 20 10 5
33 30 33 9
54 30 29 16 5
70 40 52 15 74 74 36 20 9
68 51 43 26 64 73 58 30 29
91 57 67 44 84 96 62 36 50
строительной работы. Ликвидация неграмотности поднялась поэтому в Советском Союзе до высоты крупнейшей, массовой общественно-политической кампании. Характерно, что периоды наибольшего революционного подъема активности масс совпадают с расширением работы по ликвидации неграмотности рабочих и крестьян. В разгаре острых классовых боев миллионы взрослых рабочих и крестьян ликвидировали свою неграмотность. Известны примеры из истории гражданской войны, когда в походах кавалерист обучался грамоте по букварю, приколотому к спине своего соседа.
Каждым перерывом между боями пользовались для того, чтобы овладеть грамотой.
Нередки случаи, когда крупные войсковые объединения отмечали праздником полную ликвидацию у себя неграмотности. Такой же подъем в борьбе с неграмотностью переживает страна в связи с начавшейся социа — 792
листическ. реконструкцией народного хозяйства.
Подъем этот настолько обоего велик, что в 1928—30 рамуж. женщ. пола бота по ликвидации неграмотности, далеко опередив намеченную куль_ _ 0, 04 турную пятилетку, вы — 0, 05 росла в массовый культ — — 0, 2 — поход, в к-ром участву — 0, 3—0, 3 ют десятки тысяч культ — 0, 7 армейцев из организа1, 0 0, 9 1, 1 торов, ликвидаторов и — — 1, 6 —
— 2, 5 методистов. Сами массы — — 4, 5 вплотную взялись за это 5, 6 6, 6 4, 5 — дело, проявляя в нем — 5, 9 5, 9 5, 9 6, 0 исключительные образцы 7, 0 7, 8 6, 0 общественной инициати — — 8, 9 вы и творчества, давшие 15, 4 17, 1 13, 1 25, 7 26, 8 24, 5 возможность в ряде рай27, 0 30, 0 24, 0 онов поставить, как со37, 4 38, 8 36, 0 вершенно реальную зада43, 2 58, 1 25, 6 46, 6 53, 0 39, 7 чу, ликвидацию всей мас50, 0 62, 8 37, 2 совой неграмотности к 67, 3 74, 4 60, 1 1931—32. — В этом мас97, 7 90, 6 83, 9 92, 1 97, 9 86, 4 совом движении к грамоте, рост которого совпадает с общим подъемом соц. строительства и революц. классовой борьбы, сказывается то,, что принципиально отличает борьбу за грамотность в Советском Союзе от введения всеобщей грамотности в любой, хотя бы даже самой «передовой» буржуазной стране.
Капитализму нужны «в меру» грамотные* трудящиеся, чтобы их, в условиях совершенствующейся и усложняющейся техники производства, выгоднее было эксплоптировать.
Роль же борьбы с неграмотностью в Советской стране определена Лениным в речи на 2 съезде политпросветов таким образом: «Пока у нас есть в стране такое явлениег как безграмотность, о политическом просвещении трудно говорить. Это не есть политическая задача, это есть условие, без которого о политике говорить нельзя. Безграмотный человек стоит вне политики: его сначала надо научить азбуке. Без этого не может быть политики, без этого есть только слухи, сплетни, сказки, предрассудки, но не политика». Таким образом ликвидация неграмотности у нас — не культуртрегерство, не издержки для приведения рабочего в выгодное для буржуазной эксплоатации состояние придатка к машине, а важнейшее условие конечной победы трудящихся в их борьбе за социалистическое общество. Ликвидация ’ неграмотности — громаднейшего значения классовая проблема.
Недаром именно в таком году, как 1919„ когда казалось, что под напором царских генералов, иностранной интервенции и голода страна гибнет, Ленин подписал исторического значения декрет, к-рым устанавливается, что «все население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано обучиться грамоте на родном или рус. языке, по желанию».
Политическое значение борьбы с неграмотностью в общем деле социалистического строительства определяет и организационные формы этой работы, и ее методы, и ее учебный материал. Во всех планах по ли — На 100 душ населе" ; ния приходится не“ грамотных
