Страница:БСЭ-1 Том 12. Воден - Волховстрой (1928).pdf/167

Эта страница не была вычитана


ВОЕННЫЕ АКАДЕМИИ — ВОЕННЫЕ ЗАГОТОВКИских средств воздушных сил, а также для технического контроля над заказами для воздушного флота. Основной цикл — изучение техники. строительства материальной части воздушного флота. Военно-м о рс К а я академия РККА, дающая высшую подготовку для оперативной и технической деятельности во флоте, состоит из 6 факультетов: 1) военно-морского, 2) военноморского оружия, 3) гидрографического, 4) кораблестроительного, 5) машиностроительного и 6) электротехнического. При академии состоят курсы усовершенствования высшего начальствующего состава морских сил.

Военные отделения при гражданских высших учебных заведениях.

1) Военно-геодезическое — при Московском межевом институте; 2) Военно-хозяйственное  — при Институте народного хозяйства им. Плеханова; 3) Военно-электротехническое — при Ленинградском электротехническом институте’ 4) Отделение военных сообщений- — при Ленинградском йнституте Инженеров путей сообщения; 5). Военно-ветеринарное  — при Казанском ветеринарном йнституте. Указан* воен, отделения, кроме общих с В* а. задач по подготовке различи, командиров РККА, имеют еще задачей постепенное внедрение в систему высшего общего образования необходимых элементов воен, знаний, дабы всякий инженер-специалист в своей последующей мирной работе мог учитывать интересы обороны Союза.

Комплектование военных академий производится командирами РККА, имеющими необходимый. строевой (в войсках) стаж по своей специальности не менее 2 лет, при чем, естественно, отдается предпочтение участникам гражданской войны. Поступающий обязан выдержать испытания по установленным предметам', примерно, в объеме нормальной военной школы. Самый отбор кандидатов производится в соответствии с классовой природой Красной армии и, гл. обр., из рабочих и крестьян. Для сопоставления теперешней системы отбора В. а.

РККА с системой царской армии, комплектовавшей академии, главн. обр., дворянами, дается сводка комплектования В. а. в 1927: Прочих Членов и канд.

ВКП(б) Беспарт.

19 17 58 32 22

49 35 23 38 31

32 48 19 30 47

|

Рабочих

Академии

Крестьян

Принято в %.

Военная .............................

Техническая................... ...

Политическая........................

Воздушная................ ...

Морская.............................

1 - ' /' _____ . ______

74 58 100 78 69

26 42 22 31

В целях единства содержания и методов преподавания во всех В. а. по однородным и важнейшим дисциплинам военных знаний, а также в целях полной увязки последних со всей системой подготовки армии и страны к обороне, организован институт главных руководителей всех военных академий и отделений по следующим циклам обучения: б. с. э. т. XII.

Система руководства В.1) политическая работа в РККА, 2) социально-экономический цикл, 3) стратегия (учение о войне и ведении операций), 4) тактика (управление войсками в бою), 5) военная администрация, 6) история войн и военного искусства, 7) артиллерийский цикл, 8) военно-инженерное дело, 9) военная география и статистика. Обычно главными руководителями указанных циклов, особенно 1, 3, 4 и 5  — го, являются лица, руководящие подготовкой армии* — Непосредственное наблюдение за проведением указаний высшего командования в работе В. а., составление указаний учебно-методологического характера и рассмотрение учебных планов являются функцией Управления военно-учебных заведений РККА.

Преподавательский состав В. а. Для всех В. а. в первые годы гражданской войны, когда бывшая профессура царских В. а. оказалась в значительной части по ту сторону фронта (напр., б. Военная академия), этот вопрос . был очень острым. В наст, время (1928) редеющие кадры старых военных специалистов, к-рые сразу приняли участие в строительстве Красной армии, пополняются молодыми военно  — научными работниками, участниками гражданской войны, окончившими академии Красной армии. Благодаря этому, постепенно весь преподавательский состав В. а. значительно изменен и качественно: теперь мы . имеем в нем соединение больших теоретических знаний и опыта империалистской войны старых специалистов с марксистским методом изучения военного дела и опытом гражданской, классовой войны — новых.

Лит.: ФрунзеМ. В., Собрание сочинений, т. II, Москва, 1926; Ворошилов К. Е., Оборопа СССР, Москва, 1927; статьи ВорошиловаК. Е и Эйдемйна Р. П. в газете «Красная Звезда», 1 июля 19 2 8.

11. '1 'ихомиров.

ВОЕННЫЕ ГИМНАЗИИ, общеобразовательные русские средние учебные заведения, заменившие старые кадетские корпуса в эпоху реформ 60  — х гг. Реформа началась с 1863 под непосредственным руководством военного министра Д. А., Милютина, к-рый сумел привлечь к преподаванию в В. г., лучшие, педагогические силы того времени. В. г. ставилась задача дать молодежи, поступающей в разные военные училища, общее современное образование, а также воспитание, нужное для будущих офицеров. По отзывам компетентных лиц, военные гимназии едет лались прекрасной общеобразовательной средней школой, но в 1881, при военном министре П. С. Ванповском^ было признано, что они недостаточно насаждают воинский дух в своих воспитанниках; в виду этого, В. г. были снова преобразованы в кадетские корпуса, при чем все штатские воспитатели были заменены офицерами, взятыми из строя.

Лит.: Лалаев М. С., Исторический очерк военно-учебных заведений. СПБ, 1880—92; Петров П. В., Главное управление военно-учебн. заведений, СПБ, 1902—07; Гал енковскийП. А., Воспитание юношества в прошлом,? спб, 19освоенные ЗАГОТОВИМ, являются одним

из процессов организаций военных снабжений (см.). В Красной армии в настоящее время применяются след, способы заготовок: 1) публичные торги, 2) покупка за наличный расчет, 3) «наряд», т., е. распоряжение 11