раздражителях, создавая «искусственное», «опосредствованное» В., к-рое является наиболее характерным для каждого трудового процесса. Раз возникши, такое опосредствованное В. начинает действовать по типу первичного «непроизвольного» В., т. е. характеризуется появлением определенных координированных реакций, доминирующим значением одних актов поведения и тормажением остальных, побочных деятельностей.
Это В. развивается полностью лишь к моменту биологического и культурного созревания индивида и позволяет ему осуществлять наилучшим образом приспособление к сложнейшим социальным условиям и задачам трудовой деятельности.
Факторы, обусловливающие В.
В процессе любой деятельности В. человека подвергается ряду изменений: одни условия содействуют его оптимальному проявлению, другие, наоборот, действуют на него нарушающим и тормазящим образом. Поэтому часто бывает практически необходимо учесть факторы, способствующие и препятствующие В. Из факторов, обусловливающих деятельность В., одни связаны непосредственно с самьм работающим индивидом, другие имеют отношение к привлекающей его В. внешней ситуации. Интенси вность раздражителей является безусловно одним из важнейших факторов, привлекающих наше В.;само собою, понятно, что этот фактор действует преик ущественно на непроизвольное В.: сильные звуковые, световые и т. п. стимулы непосредственно вызывают ряд моторных проявлений, описанных как «рефлексы сосредоточения» (Бехтерев). Интерес и эмоциональная окраска производимого действия играют часто решающую роль в организации В..; при стойком интересе мы получаем устойчивое В., к-рое может продолжаться, довольно длительное время без заметного ослабления. Самая структура воспринимаемой ситуации играет огромную роль в организации поведения и в привлечении В. Этот фактор особенно важен с точки зрения той теории, к-рая самое В. рассматривает как проявление структурных особенностей, характеризующих данный нервно-психический процесс. Такие моменты, как правильная организация воспринимаемой фигуры, контрастное выделение ее на общем фоне и т. д., не только в сильной степени содействуют привлечению к ней В., но и значительно расширяют «объем В.».
Так, человек может одновременно с полной ясностью воспринять лишь 2—4 элемента, если они разрознены и не стоят друг, с другом в определенной связи. Если же они оформлены в определенную правильную структуру (напр., симметричное расположение), то количество одновременно ясно воспринимаемых элементов может стать значительно больше. Именно по этому принципу построена деятельность В. при чтении формул (напр., х Mi ческих формул органических соединений), символических знаков и т. п.
Эти моменты особенно важно бывает учитывать при правильной организации рекламы, плаката, книги и т. п. Умение пользоваться подсобными приемами исхемами, активно организовывать материал там, где наличная его организация недостаточна, является также одним из важных факторов, содействующих В. Эти особенности возникают у индивида в процессе длительного культурного развития и являются результатом его активного социального опыта. Они играют особо важную роль в умственной работе и творчестве.
Из факторов, расстраивающих В., приходится отметить прежде всего два — утомление и отвлечение В. Утомление в резкой степени снижает деятельность В., понижает его устойчивость, а следовательно, и снижает качество работы. Экспериментами и наблюдением установлено, что при известной нагрузке к концу рабочего дня работа производится обычно хуже и делается значительно большее количество ошибок, чем в начале дня. В силу этих моментов, исследрвапие изменений в деятельности В. стало одним из основных методов изучения и измерения умственного утомления. — Отвл ечение В.: при одновременном воздействии посторонних, достаточно интенсивных, раздражителей процесс В. может нарушиться, и деятельность, связанная с ним, совсем прекратиться. В этих случаях говорят о том, что доминанта прекратила свое существование и заменилась другой, более сильной доминантой. Однако, наблюдения показали, что так бывает далеко не всегда и что воздействующие па организм посторонние раздражители (правда, не слишком интенсивные) могут при известных условиях даже усиливать процесс В.. Это может быть объяснено приведенной выше характерной особенностью доминанты, — подкрепляющим действием, которое оказывают на нее посторонние раздражители (Ухтомский). — Одной из важных особенностей В. является к олебание В. Как показали многочисленные исследования, процесс В. не является процессом непрерывным, но характеризуется постоянными, б. или м. ритмичными колебаниями. Эти колебания В. были прослежены как на оптических, так и на акустических восприятиях; разными авторами периоды этих колебаний исчисляются неодинаково, и законы колебания В. до сих пор еще нельзя считать точно установленными.
Методы исследования В. в психологии и психотехнике. Методы изучения В., существующие в современной экспериментальной психологии, можно разбить на три главные группы: одни изучают физиологические (гл. обр., моторные) реакции, сопровождающие связанную с В. деятельность, другие исследуют В. в процессе восприятия одновременно предъявляемых раздражителей, третьи занимаются измерением В., связанного с процессом длительной работы (обычно — работы умственной).
К первой группе относится ряд графических методов, регистрирующих состояние какой-нибудь группы мышц при процессах, сопряженных с интенсивным В.
Ряд опытов, проделанных над регистрацией дыхания и пульса в подобных случаях, показал их изменение при напряжении В.
Р. Зоммер сконструировал особую аппаратуру, записывающую движения руки и муску-
