Страница:БСЭ-1 Том 09. Варлен - Венглейн (1928)-3.pdf/43

Эта страница не была вычитана

о безопасных для буржуазии предметах.

Этим же духом проникнута и организация рабочего образования  — Лондонская ассоциация рабочих (1856), которая стремится к миру между рабочими и средней буржуазией. Буржуазная интеллигенция прибирает к рукам дело рабочего образования, организуя все более крупные учреждения, как Лондонский рабочий колледж (1854), основанный Моррисом, Кингсли и христианскими социалистами, среди преподавателей к-рого были Рескин, Россетти, Берн-Джонс.

Вследствие покровительственного тона, взятого преподавателями, рабочие массы неохотно шли в колледж и всегда составляли в нем меньшинство.

Около середины 50  — х гг. начинает развиваться движение распространения университетского образования (University Extension), и в 1871 Кембриджский ун-т организует курсы для рабочих, а в 1885 такие же курсы открываются при Оксфордском университете, к-рые больше всего посещаются мелкобуржуазными элементами. Интеллигенция стремится также овладеть рабочими массами, организуя сеттлементы в рабочих поселках. Нек-рые из них поселяются здесь, правда, не в ужасных рабочих жилищах, но вблизи них, и на организуемых ими вечерах многие из них, как Рескин, Тойнби и др., с большой эмоциональностью держат покаянные речи о прегрешениях среднего класса перед младшим братом-рабочим, которому они готовы и будут отдавать свою жизнь, чтобы искупить свои грехи. В 1899 был основан на средства трех американских филантропов Рескинский колледж (при Оксфордском ун-те), к-рый впоследствии переходит на содержание рабочих организаций, т. к. пора уступок рабочим стала подходить к концу, и филантропы все меньше стали поддерживать рабочее образование. Однако, несмотря на уменьшение финансовой помощи филантропов, влияние их на постановку дела нисколько не уменьшилось, и программа колледжа рассчитана на то, что рабочий, получивший общее развитие, будет хорошим гражданином, «благоразумно стремящимся играть свою роль на земле»,, как говорится в одном из отчетов по рабочему образованию. В 1903 организуется Ассоциация рабочего образования (Workers’ Educational Association), в к-рой попытки буржуазной интеллигенции и рабочих должны были объединиться. Пользуясь средствами кооперативных обществ, а позднее и тредюнионов, Ассоциация не стремилась, однако, быть хозяином в деле рабочего образования и желала лишь, чтобы при разработке программ и решении вопросов рабочего образования прислушивались и к голосу студентов-рабочих. Вместе с деятелями распространения образования среди рабочих, Ассоциация организует также вечерние классы в школах, устраивает кружки для чтения и учебные классы, на содержание к-рых частные капиталисты и правительство, ценя их благонадежность, иногда отпускают средства. Благодаря своим довольно большим средствам, Ассоциация имела возможность расширить свою деятельность, и к 1908 у нее было 50 отделений в стране.Из организационных методов работы важно отметить переход от огромных аудиторий к небольшим классам. В классах обычно бывало ок. 30 чел. при одном платном учителе. В 1913/14 уч. году имелось 145 таких классов с 3.314 учащимися. Линия работы Ассоциации встречала известный отпор со стороны рабочих масс. Еще до ее основания, с конца 19 в. с особенно резкой критикой интеллигентских радикалов выступает Уильям Моррис, презрительно называющий интеллигентов «толпой беспомощных рабов, играющих под претенциозной кличкой интеллигенции... роль средневекового шута».

Рабочие массы часто не желают поддерживать верхушку в ее начинаниях. Так, на конференции 1909 удалось лишь с трудом выделить Центральную объединенную консультативную комиссию с равным представительством от рабочих и от университетов.

Под видом согласования попрежнему проводилась линия полного подчинения университетским профессорам, встречавшая поощрение со стороны правящего класса. С 1913 Ассоциация распространяет свою деятельность и в доминионах, оказывая своей пропагандой классового мира не менее важные услуги империализму, чем любое миссионерское общество. Не менее ценную работу провела также Ассоциация во время империалистской войны, поддерживая ушедших на фронт, занимаясь издательством патриотической литературы, работая совместно с Ассоциацией христианской молодежи.

Ориентируясь при своем образовании, гл. обр., на кооперативные общества, Ассоциация с 1915 старается сблизиться с тредюнионами в лице их Парламентского комитета, заменявшего Генсовет до его образования. С каждым годом тред-юнионы все более вовлекаются в дело рабочего образования, принимая участие в организуемых Ассоциацией конференциях, заслушивая отчеты на конгрессах, к-рые принимают решения, касающиеся общей постановки дела, и ассигнуют средства на имеющиеся учреждения. Постепенно Ассоциация переходит, гл. обр., на средства рабочих организаций, но это нисколько не отражается на ее деятельности.

Уже с самого начала основания Ассоциации наиболее сознательные ряды рабочих были глубоко неудовлетворены ее работой и стали искать др. путей. В 1908 группа студентов Рескин-колледжа организовала Лигу «Плебс», целью которой было усилить связь колледжа с задачами рабочего движения. В следующем году Лига стала издавать журнал «Плебс», в к-ром проводилась резкая критика движения распространения просвещения среди рабочих, указывалось на полную непригодность образования «сверху», игнорирующего потребности класса, проводились требования полного контроля рабочих над делом их образования.

В 1909 студенты Рескин-колледжа забастовали, требуя отставки директора; несколько месяцев спустя был организован Центральный рабочий колледж, позднее названный Лондонским рабочим колледжем. Интерес к колледжу среди рабочих организаций возрастал, и в 1914 колледж стал содержаться 22*