Страница:Несколько слов об училищных отметках .djvu/45: различия между версиями

орфогр.
м (Робот: Автоматизированная замена текста (-<div class="oldspell"> +<div class="oldspell-indent">))
(орфогр.)
Тело страницы (будет включаться):Тело страницы (будет включаться):
Строка 18: Строка 18:
 
школы: {{lang|la|Quid? quantum? quomodo?}}
 
школы: {{lang|la|Quid? quantum? quomodo?}}
   
b) Образъ пренодаванія, называемый мною одновременнымъ ({{lang|fr|simultané}} — потому-что учитель занимается всѣми учениками разомъ, а не отдѣльными личностями), долженъ замѣнять индивидуальный способъ преподаванія, конечно на столько, на сколько позволятъ
+
b) Образъ преподаванія, называемый мною одновременнымъ ({{lang|fr|simultané}} — потому-что учитель занимается всѣми учениками разомъ, а не отдѣльными личностями), долженъ замѣнять индивидуальный способъ преподаванія, конечно на столько, на сколько позволятъ
 
|из отсутствия или присутствия дурных отметок в классной книге ясно можно заключить о прилежании и поведении ученика.
 
|из отсутствия или присутствия дурных отметок в классной книге ясно можно заключить о прилежании и поведении ученика.
   
Строка 38: Строка 38:
 
школы: {{lang|la|Quid? quantum? quomodo?}}
 
школы: {{lang|la|Quid? quantum? quomodo?}}
   
b) Образ пренодавания, называемый мною одновременным ({{lang|fr|simultané}} — потому что учитель занимается всеми учениками разом, а не отдельными личностями), должен заменять индивидуальный способ преподавания, конечно на столько, на сколько позволят }}
+
b) Образ преподавания, называемый мною одновременным ({{lang|fr|simultané}} — потому что учитель занимается всеми учениками разом, а не отдельными личностями), должен заменять индивидуальный способ преподавания, конечно на столько, на сколько позволят }}