которыя употребляютъ правительства и общества, о школахъ.
Стр. 4, строка 13 сн.
После слов: до нашего времени, в ркп. следует: ⟨Противодѣйствія этого, которыя такъ часто сваливаютъ на духовенство, лежатъ въ самомъ народѣ, что лучше всего можетъ доказать намъ Протестантская Германія, родоначальница школъ нашего времени своимъ знаменитымъ закономъ школьнаго принужденія.⟩
Стр. 5, строка 10 сн.
После слов: Правительство и общество в ркп.: по весьма понятой и законной причинѣ
Стр. 5, строка 6 сн.
После слов: сдается только силе. в ркп.: ⟨Несправедливо было бы сказать, что явленіе это осталось незамѣченнымъ. Правительства замѣтили это противодѣйствіе и на этомъ основаніи употребляютъ силу и хитрость, чтобы сломить его.⟩
Стр. 7, строка 12 св.
После слов: всеобщая вера прогресса? в ркп. следует: когда лучшіе мыслители нашего вѣка начинаютъ доказывать, что прогрессъ есть одно изъ самыхъ печальныхъ заблужденій человѣчества.
Стр. 7, строка 14 сн.
После слов: и в которые все-таки в ркп. следует: ⟨выучиваютъ догматы прежде бывшіе истинными, но въ которые никто больше не вѣритъ.⟩ Над зачеркнутым автором вписано: насильно посылать своихъ дѣтей въ школу
Стр. 7, строка 6 сн.
После слов: еще более необходимым. в ркп.: ⟨Итакъ нѣтъ критеріума, нѣтъ мѣрила того, чему и какъ нужно учить народъ; нѣтъ возможности объяснить ни одной программы какой бы то ни было школы ничѣмъ другимъ, какъ только тѣмъ, что намъ кажется, что такъ, а не иначе надо учить, что такъ было прежде насъ, что другому мы не умѣемъ учить, а что было и есть то разумно. Со всѣмъ этимъ легко бы было согласиться, ежели бы школа была свободна и не употреблялось бы насиліе. Но при настоящемъ положеніи дѣлъ, когда родители только угрозою наказанія посылаютъ дѣтей своихъ въ школу, когда дѣти со слезами идутъ и съ радостью убѣгаютъ изъ школы, я не могу удовлетвориться историческимъ афоризмомъ: «что было — то разумно», и требую или вѣры въ себя, или сомнѣнія въ себѣ и отреченія отъ насильственнаго образа дѣйствія. Вѣры нѣтъ и потому нѣтъ законности для насилія, и нужно признать справедливость противодѣйствія народа и измѣнить всѣ пріемы въ школѣ, перестать стучать головой въ стѣну и попытаться найти выходъ въ дверь.
