«Я, весь взволнованный, поцѣловалъ мальчика и подумалъ про себя: вотъ благодарное дитя. Онъ любитъ свою мать, онъ будетъ честнымъ человѣкомъ.
«Дѣти должны помогать родителямъ въ ихъ трудахъ.»
Въ разсказахъ же ученики знакомятся о школьныхъ обязанностяхъ, о необходимости работать, быть хорошимъ товарищемъ, помогать другимъ, исполнять правила и повиноваться учителю, о любви къ отечеству, о гуманности и т. п.
Вотъ, напр., разсказъ изъ учебника S. Compayré, поясняющій гуманное отношеніе на полѣ сраженія.
«Около 30 лѣтъ тому назадъ между Франціей и Россіей была ссора; чтобы ее окончить, наши войска отправились въ Крымъ.
«Послѣ одного сраженія раненые солдаты остались на полѣ битвы; не хватало времени, чтобы ихъ подобрать и унести.
«Рядомъ лежащими оказались французъ и русскій. Оба жестоко страдали».
«Они пробовали говорить между собою; но они немного поняли другъ друга, ибо они не говорили на одномъ и томъ же языкѣ. Но они смогли по крайней мѣрѣ выразить другъ другу дружбу и это смягчило ихъ страданія.
«Настала ночь, было очень холодно. Русскій не могъ согрѣться, ибо его одежда была наполовину изорвана, наполовину растеряна. Несмотря на все это онъ заснулъ. Проснувшись на утро, онъ былъ удивленъ, замѣтивъ плащъ француза на себѣ. Онъ сталъ глазами отыскивать своего сосѣда и увидалъ, что онъ былъ мертвъ.
«Тронутый страданіями русскаго, французъ, прежде чѣмъ умереть, сбросилъ съ себя плащъ и покрылъ имъ своего товарища по несчастью».
Мы привели эти разсказы для того, чтобы пояснить, что преподаваніе нравственныхъ началъ, которое столь существенно помогаетъ воспитанію, возможно уже въ низшихъ школахъ.
