развивается и совершенствуется в ходе развития социалистического хозяйства. Важнейшей задачей является сокращение форм учета и отчетности, их максимальное упрощение.
Этого требует всенародный учет. Большие задачи стоят в области реконструкции низового учета и механизации счетных работ. Опыт и достижения передовых капиталистических стран в области постановки учета на предприятии должны быть широко использованы для развития и усовершенствования системы социалистического учета.
Лит.: Ленин В. И., Соч., 3 изд., т. XXI (Удер жат ли большевики государственную власть?); его же, т. XXVII (Как организовать соревнование?) (Очередные задачи Советской власти); Сталин И., Вопросы ленинизма, 10 изд., [М.], 1934; [Отчетный доклад XVII Съезду партии о работе ЦК ВКП(б) (26 янв. 1934)]; Осинский Н., Что значит учет, Л. — М., 1932; Струмилин С., О едином социалистическом учете, «План», М., 1933, № 1; Мендельсон А. С., Политическая экономия и социалистический учет, в кн.: Проблемы учета и статистики (Труды Научно-исследовательского сектора Моск, ин-та народнохозяйственного учета), т. I, выпуск 1, Москва, 1934; Боярский А. и др., Статистика, М. — Л., 1934; Лейхтер О., Хозяйственный учет в социалистическом обществе, М., 1926; Смит М., К вопросу об измерении трудовой стоимости, «Народное хозяйство», М., 1921, № 3; С тр у милин С., Проблема трудового учета, газ. «Экон, жизнь», М., 1920, №№ 237, 284; Meurath О., Durch die Kriegswirtschaft zur Naturalwirtschaft, Munchen, 1919; M i s e s L., Die Wirtschaftsreclmung im sozialistischen G-emeinwesen, «Archiv fur Sozialwissenschaft und Sozialpolitik», Tubingen, 1920, Bd 47, H. i.
УЧЕТ ШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ. В дореволюционной школе У. ш. р. был сугубо формальным и сводился почти исключительно к учету посещаемости и выставлению отметок (баллов) по успеваемости и поведению. Отметки часто превращались в орудие устрашения и наказания, культивировали обман со стороны учащихся и создавали враждебные отношения между ними и учителем. В Зап-. Европе У. ш. р. недалеко ушел от учета в дореволюционной русской школе. В США в поисках методов, устраняющих субъективизм в оценке успеваемости учащихся, наряду с обычным учетом распространены тесты (см.) достижений. Мелкобуржуазные педагоги, выражающие идеи «свободного воспитания», высказываются против четкой дифференцированной оценки знаний учащихся по каждому предмету, допуская лишь общие характеристики учащихся. Под их влиянием «леваки», представители теории «отмирания школы», сводили учет знаний учащихся в сов. школе к «самоучету» и ограничивались только т. н. выставками по окончании проработки комплексной или проектной темы. Постановление ЦК ВКП(б) от 25/VIII 1932 вооружает сов. школу в борьбе как с правыми, продолжающими традиции старой школы, так и с «левыми» извращениями У. ш. р. Согласно этому постановлению, «в основу учета школьной работы должен быть положен текущий индивидуальный, систематически проводимый учет знаний учащихся.
Преподаватель должен в процессе учебной работы внимательно изучать каждого ученика.
На основе этого изучения преподаватель обязан в конце каждой четверти составлять характеристику успеваемости каждого ученика по данному предмету. Всякие сложные схемы и формы учета и отчетности запретить». Кроме текущего учета постановление ЦК устанавливает заключительный учет в виде проверочных испытаний в конце учебного года для всех учащихся. Непременным условием правильной организации заключительного учета является систематически проводимый текущий учет в течение всегоучебного года. Оценка знаний в советской школе [см. Пост. СНК СССР и ЦК ВКЩб) от 3/IX 1935] является не наказанием и устрашением, а показателем борьбы каждого из учащихся и школы в целом за качество знаний и прочное усвоение наук, сигналом к педагогическим мероприятиям школы и семьи для оказания помощи отстающим. Основные методы учета знаний: систематическое наблюдение за текущей работой каждого учащегося, просмотр работ учащихся, устный опрос и разного рода письменные контрольные работы. Содержание учета определяется характером дисциплины и возрастными особенностями учащихся. Учет не должйц ограничиваться констатацией фактов, а добиваться установления их причин путем медицинских и педагогических обследований, изучения быта учащихся. Все виды и методы учета в советской школе проводятся на основе развертывания соцсоревнования и ударничества и служат стимулом к улучшению качества работы.
Органы народного образования и советская общественность суммируют и обобщают данные У. ш. р. в отношении работы учащихся и школы в целом. Учет в высшей школе производится путем экзаменов по всем лекционным курсам и зачетов по практическим занятиям.
В конце курса в технических вузах происходит защита студентом дипломного проекта, а в остальных вузах — сдаются государственные испытания. Текущий учет — во всех его видах — отменен [Пост. СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 21/VI 1936].
Лит.: Серия инструктивных и методических писем
для руководства в работе школ повышенного типа, письмо 8 — Учет успешности в школах повышенного типа (Гл. упр. соц. воспитания РСФСР), М. — Л., 1928; Серия инструктивных метод, писем, письмо 7 — Об учете успеваемости ФЗС и ШКМ (Школьный сектор Народного комиссариата просвещения РСФСР), Учпедгиз, М. — Л., 1932; Инструкция по текущему учету успеваемости и зачетных сессий, «Бюллетень Комитета по высшему технич. образованию», М., 1934, № 15 от 1 /IX; ГурьяновЕ. В., Учет школьной успешности, 4 изд., Л., 1929; Зарецкий М., Учет достижений по теоретическому обучению в школе ФЗУ, М., 1932; Мандрика А., Вим1р шшльно! усшшности, Харюв, 1927; McCall W. A., How to measure in education, L. — N. Y., 1922; Symonds P. M., Measurement in secondary education, N. Y., 1927.
См. также курсы педагогики.
УЧЕТНАЯ СТАВКА, см. Дисконтная политика, Учет векселей, Учетный процент.
УЧЕТНЫЕ БАНКИ, коммерческие банки, основной активной операцией к-рых является учет векселей. По мере перерастания промышленного капитализма в монополистический капитализм коммерческие банки становятся кредитными учреждениями универсального типа, занимающимися учетом векселей наряду со многими др. ссудными операциями. Специальные У. б. сохранились в наст, время среди крупных капиталистических стран только в Англии в виде вексельных брокеров и учетных домов. Вексельные брокеры и учетные дома служат посредниками между депозитными банками, денежным рынком и Английским банком, а также экспортными банками (см.). Они учитывают векселя, гл. обр. банковые, и первокласные торговые акцепты на средства, полученные в форме онкольных ссуд от депозитных и др. английских банков. Учетные операции, гл. обр. в форме переучета, производятся и центральными эмиссионными банками многих капиталистических стран, особенно в тех странах, где учетные векселя служат по закону обеспечением банкнотной эмиссии.
УЧЕТНЫЙ ПРОЦЕНТ, процент, уплачиваемый лицом, учитывающим вексель или беспроцент-
