население страны без классовых, национальных и каких-либо других различий. Общеобразовательная школа имеет три типа: 1) начальная, 2) неполная средняя и 3) средняя. Начальная школа имеет 4 класса (с 1 — го по 4-й включительно); неполная средняя — 7 классов (с 1 — го по 7-й включительно); средняя — 10 классов (с 1 — го по 10-й включительно). В первый класс принимаются дети с 8 — летнего возраста.
Для семилетних детей может быть организован приготовительный класс. Основной формой организации учебной работы в советской школе является урок с определенным расписанием занятий и твердым составом учащихся.
Советская общеобразовательная школа осуществляет систематич. обучение основам наук по строго определенной программе, учебному плану и стабильным учебникам. В начальной школе проводится обучение родному и русскому языку (в нерусских школах), арифметике, истории, географии, естествознанию, иностранному языку, пению, рисованию и физкультуре.
В старших классах неполных средних и средних школ изучаются: родной язык, литература, математика, естествознание» история, Конституция СССР, . география, физика, химия, геология и астрономия в 10-м классе, иностранный язык, рисование, — черчение, пение, физкультура. Педагогика занимается определением объема и содержания занятий по отдельным дисциплинам, устанавливает принципы; составления учебньгх программ и т. д., разрабатывает общие методы учебной; работы и= частные методики.
. Программы общеобразовательной советской школы, составленные в соответствии с возрастными особенностями учащихся, имеют в виду обеспечить последним достаточный объем общеобразовательных знаний и подготовить для средней профессиональной и для высшей школы, как это указывал ЦК ВКП(б) в своем постанов лении «О начальной передней школе» от 5/IX 1931, вполне грамотных людей, хорошо владеющих основами наук (физика, химия, математика, история, родной язык, география и др.).
Программа каждого предмета в отдельности определяет строгий круг систематич, знаний, подлежащих прочному и сознательному усвоению, а также необходимых навыков. Вместе с тем учебные программы открывают широкие возможности по разрешению в. процессе обучения глубоких воспитательных задач. Поскольку в советской школе исключена всякая фальсификация науки, учебные программы, отвергая те запреты, которые ставит из охранитель** ных соображений буржуазная школа, открывают большие возможности для того, чтобы факты, составляющие содержание учебного предмета и подлежащие усвоению, были надлежаще осмыслены и с точки зрения их значения для выработки материалистического мировоззрения учащихся, и для воспитания коммунистической морали, и для руководства к действию в интересах социалистического строительства.
Программа по родному языку, устанавливая точно очерченный круг систематич. знаний и определяя также задачу выработки у учащихся прочных навыков правильного чтения, письма и устной речи, вместе с тем позволяет ввести учащихся в правильное понимание фактов истории развития живого языка. — Программа по литературе, определяя круг доступных учащим-, ся знаний в, области истории литературныхпроизведений, знакомит учащихся с лучшими образцами лит. — худож. творчества народов СССР и других стран. Для выработки мировоззрения, для эмоционального обогащения личности и стимулирования творчества учащихся, для воспитания и укрепления в них черт коммунистич. морали преподавание литературы в советской школе, освобожденное от фальши, формализма и схематизма буржуазной школы, имеет широчайшие возможности.
Весь круг математич. занятий в школе имеет первостепенное значение для дальнейшего овладения научным знанием, для успешной работы в техникумах и в высшей школе, для всего умственного развития учащихся. По арифметике в начальной школе учащийся должен приобрести твердые знания четырех арифметич. действий над целыми числами любой величины, отвлеченными и именованными, и навыки в производстве этих действий; прочные знания метрической 'системы мер, мер времени и уменье пользоваться ими для измерения; начальные сведения об обыкновенных дробях (включая сложение и вычитание дробей) и самое элементарное знакомство с десятичными дробями; элементарное знание по наглядной геометрии; уменье решать арифметич. задачи* с целыми и дробными числами. Математика в средней школе слагается из систематич. курса арифметики, алгебры, геометрии и тригонометрии. Преподавание алгебры ставит своей щелью расширить у учащихся представление о числе и выработать у них умение составлять и решать; задачи.
В преподавании геометрии систематически изучаются свойства фигур на плоскости и в пространств е, способы доказательства геометрии. теорем, развивается пространственное воображение. /В тригонометрии изучаются тригонометрии. функции и их свойства.
- i ;.
По естествознанию в области биологии в программах Предусматриваются задачи: дать уча^ щимся знанияпо морфологии, анатомии, физиологии и систематике растений и. животных, необходимые для понимания основных закономерностей развития ^организмов и для последующе^ го усвоения основ анатомии и физиологии человека и теории развития органического мира; вскрыть перед учащимися материальность про-ч цессов жизни животных и растительных организмов й противопоставить научно-материалистич, миропонимание религиозно — идеалистич. воззрениям на живую природу; показать, как человек на основе знания закономерностей развития организма овладевает природой растения и животного и какие огромные перспективы открываются на этом пути «управления организмом» в растениеводстве, животноводстве, рыболовстве и других отраслях социалистич. хозяйства. — В области геологии и минералогии задачи курса сводятся к трем основным требованиям: дать учащимся общее представление о геоЛогич. процессах,'происходящих: в земной коре, и об ее истории; сообщить самые необходимые практические знания о минералах и горных породах, имеющих наиболее широкое распространение; дать самые необходимые (практические и теоретические) знания об основных типах полезных ископаемых, их связи с общим ходом геологич. процессов, их возникновении во времени и распространении на территории СССР. — В преподавании истории ставится задача изложить в живой занимательной форме важнейшие события и факты в их хронологии, последовательности, с харак-
