Страница:Адам Мицкевич.pdf/26

минаніяхъ Мицкевича встаютъ другія картины, болѣе свойственныя его духу и возрасту. Изъ разсказовъ брата поэта, Франциска Мицкевича, мы узнаемъ о любопытной затѣѣ доминиканцевъ : изъ учениковъ школы образовать потѣшное войско. „ Такъ какъ полиція, военное начальство и чиновники не препятствовали этой забавѣ, то префектъ школы, кс. Рокицкій, рѣшилъ лучше снарядить этотъ дѣтскій корпусъ и прежде всего обмундировать. Матери, сестры и родственницы шили съ несказаннымъ удовольствіемъ мундиры для этихъ солдатъ“. Нетрудно понять, почему къ этой дѣтской забавѣ взрослые относились такъ серьезно: вѣдь въ Княжествѣ Варшавскомъ уже существовало съ 1807 года собственное войско, вѣдь надеждой на соединеніе съ Польшей жило литовское дворянство. И хоть фикцію собственнаго войска хотѣлось имѣть пока! Вотъ что разсказываетъ вслѣдъ за приведенными строками Францискъ Мицкевичъ : „Первый смотръ этимъ школьнымъ батальонамъ былъ произведенъ 3 мая 1810 года. Обыкновенно знамена хранились въ костелѣ, а (деревянное) вооруженіе и барабаны находились подъ ключомъ въ школѣ. Молодежь съ такимъ жаромъ отнеслась къ этимъ военнымъ упражненіямъ, что не было больше и рѣчи ни о какомъ разгулѣ, и командиры русскихъ полковъ, проходившихъ черезъ городъ, не могли нахвалиться на военную выправку и ловкость учениковъ. Русскія власти не предвидѣли, что при тогдашнемъ возбужденномъ настроеніи общества эта невинная забава можетъ привести къ серьезнымъ послѣдствіямъ“. Такъ оно скоро и случилось: между небольшимъ русскимъ отрядомъ и школьнымъ батальономъ произошло недоразумѣніе, въ результатѣ котораго пришлось уничтожить ученическую армію. Адаму Мицкевичу было въ то время 11 лѣтъ. Въ этомъ возрастѣ впечатлѣнія глубоко залегаютъ на дно души и, не всегда отчетливыя, не всегда сознательныя, подготовляютъ настроенія жизни. Въ воспоминаніяхъ поэта эти военныя игры переплетаются съ первыми увлеченіями книгой. Герой IV части „Дѣдовъ“, Густавъ, вспоминаетъ домъ учителя и дѣтскія радости. „А сколько воспоминаній связано съ твоимъ домикомъ, со школой! Здѣсь, на дворѣ, я пересыпалъ съ дѣтьми песокъ, за птичьими гнѣздами мы бѣгали вонъ въ тотъ лѣсокъ, купались въ рѣчкѣ, протекающей подъ окнами, на полѣ играли въ пятнашки съ учениками. А вотъ въ ту рощу я ходилъ вечеромъ или на разсвѣтѣ навѣстить Гомера, побесѣдовать съ Тассо или кинуть